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중학교 특수학급의 전환 교육 실태와 개선방안
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자료설명
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적, , Ⅱ. 연구 방법, 1. 연구대상, 2. 연구도구, 3. 자료처리, , Ⅲ. 연구결과 및 해석, 1. 중학교 특수학급 전환교육 운영 실태, 2. 중학교 특수학급에서의 전환교육 문제점, 3. 중학교 특수학급에서의 전환교육 개선방안, , Ⅳ. 결론 및 제언, 1. 결 론, 2. 제 언, , FileSize : 64K
목차/차례
- Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연구 방법ƒ. 연구대상„. 연구도구…. 자료처리 Ⅲ. 연구결과 및 해석ƒ. 중학교 특수학급 전환교육 운영 실태„. 중학교 특수학급에서의 전환교육 문제점…. 중학교 특수학급에서의 전환교육 개선방안 Ⅳ. 결론 및 제언ƒ. 결 론„. 제 언
본문/내용
현재 중학교 특수학급에서 학생을 가르치는 것이 문자지도나 일상생활에 필요한 기초 지식 전달, 혹은 부족한 학습을 보충하는 것에 머물러 있을 정도여서 중학교 특수학급 교육의 목적이라고 할 수 있는 사회생활능력과 적응능력 신장, 그리고 장차 학생들이 직업생활과 사회생활에 원만하게 적응해 나갈 수 있는 직업준비기술이나 전환교육이 잘 이루어질 수 없는 실정이다. 또한, 중학교 특수학급에 맞는 전환교육 프로그램이나 운영지침서가 마련되어 있지 않아서 각 학교별로 특수교사의 스타일에 따라 운영되어지고 있으며, 중학교 특수학급이 일반 중학교에 병설로 설립되어 있어서 학교 내의 시설설비나 교재교구, 교육 프로그램, 학교운영 등이 비장애 학생들을 대상으로 하고 있기 때문에 장애 학생들에게 맞는 교육 시설이나 기자재가 턱 없이 부족한 편이다(김주영, 2001).
하지만, 특수학급에서의 교육은 장애학생의 지역사회 통합을 촉진하는데 기여할 수 있어야 한다. 즉, 최소의 제한적 환경 속에서 장애학생들에게 가능한 정상화된 환경을 제공해줌으로써 비장애 학생들과 자연스럽게 사회적 상호작용을 익혀나갈 수 있도록 하여 장차 사회생활에 적응해 …
참고문헌
강영택, 장병연(1998). 특수학급 경영평가 연구. 경기:국립특수교육원.
김주영, 이미선, 이유훈, 최세민(2001). 중등 특수학급 운영 개선 방안. 경기:국립특수교육원.
김진호(2001). 전환교육의 이론과 적용에 관한 연구. 특수교육학연구, 35(4).
김효선(2000). 전환교육의 전망과 한국전환교육연구회의 역할 및 과제. 한국전환교육연구회, 4.
김희성(2000). 고등학교 특수학급 진로교육 실태 조사연구-경기도의 특수학급 운영학교를 중심으로-. 석사학위청구논문. 동국대학교 교육대학원.
박희찬(2000). 한국 장애학생 전환교육의 실제와 과제, 제7회 국제세미나. 경기:국립특수교육원. pp. 179 -197.
박희찬, 이효자, 장병연(1998). 중증장애학생 전환교육의 실제(Ⅰ). 경기:국립특수교육원.
서승희(2000). 중학교 특수학급 졸업생의 진로와 교육에 대한 부모의 태도. 석사학위 청구논문. 단국대학교 특수교육대학원.
이정현(1995). 중학교 특수학급의 진로교육 실태와 개선방안. 석사학위 청구논문, 대구대학교 교육대학원.
이효자(1997). 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅰ). 경기:국립특수교육원.
정민호(2002). 전환교육에 관한 중등특수교사의 인식 연구. 석사학위청구논문. 가톨릭대학교 교육대학원.
조인수(2001). 전환교육프로그램적용이 발달지체인의 직업적응력에 미치는 효과. 특수교육학연구, 35(4).
조인수, 장병연(1995). 발달장애아 직업전 훈련 프로그램. 경기:국립특수교육원.
한혜경(1994). 중학교 특수학급의 진로에 관한 연구. 석사학위청구논문. 단국대학교 교육대학원.
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I D : camp***** Date : 2009-08-25 FileNo : 10964570 |
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