형식도야이론과 과학적 교육과정 운동

형식도야이론은 교과의 가치를 일상생활의 문제해결과 관련지어 설명하는 이론이라고 말할 수 있다. 그 이론에 의하면, 교과를 배울 때 우리는 세부적인 내용과 함께 그 내용을 담고 있는 형식을 배운다. 교과의 형식이라는 것은 다름 아니라 우리의 마음을 구성하고 있는 기본적인 정신능력이다. 교과에서 중요한 것은 세부적인 내용이 아니라 그것을 통하여 길러지는 정신능력이다. 이러한 정신능력은 일단 길러지고 난 뒤에는 일상생활에서 그 능력이 요구되는 사태를 당하면 어김없이 효력을 발휘한다. 그리고 일상생활은 기억력, 추리력 등등, 형식도야이론에서 말하는 ‘형식’(즉, 정신능력)이 요구되는 사태로 이루어져 있다. 교과에서 중요한 것이 이러한 형식은 만큼, 교과의 내용이 일생생활의 사태와 관련 되는가 않는가는 전혀 문제로 부각되지 않는다. 오히려 사정은 정반대로, 교과의 내용이 일상생활과 멀리 떨어져 있을수록, 그리하여 학생이 배우기 어려운 것일수록 정신능력을 도야하는 데는 더 효과를 낼 수 있다는 생각도 해 볼 수 있다.