학교경영계획과 운영

1. 학교경영의 접근 지금 한국 교육은 전환기에 있다. 학교에서는 교육시책 수행을 위주로 하는 관료적 운영에서 학생의 능력과 적성 함양을 위주로 하는 자율적 경영으로 그 운영 방식을 변화시키려고 하는 노력이 일고 있다. 교육개혁은 과거 반세기를 통하여 제도적, 시책적 개혁이 주류를 이루었다. 따라서 현장을 중심으로 하는 교실개혁은 일어나지 않았다. 그런데 그 동안 교육이 일어나는 주변여건이 변하였다. 세계가 지구촌화하여 변하였고 한국사회가 급격한 변화를 겪고 있다. 교육사회가 변하였고 학생이 변하였다. 따라서 이제 정부 주도의 관료적 접근보다 현장을 중심으로 경영적, 실천적 개혁이 이루어져야 하는 급박한 현실에 직면하였다. 지금 학교경영은 과밀 학급 구성, 학생 고정의 학급 운영, 교사의 강의식 수업, 학습 자료의 빈곤, 교육공학적 설비 활용의 어려움 등으로 일제 학습을 운영하지 않을 수 없는 실정이다. 이러한 학교는 결국 공장식 교육 운영으로 획일적 대량생산의 방식을 택하지 않을 수 없었으며 학생들의 개별학습을 거의 고려하지 못하였다. 따라서 이제 학교교육은 학생들의 개성과 적성을 고려하지 못하는 획일적 교육…