교육 과정 및 평가

1. 교육관의 개요 ⑴ 선발적 교육관 ⑵ 발달적 교육관 ⑶ 인본주의 교육관 (4) 세 교육관의 비교 (5) 결론 2. 검사관의 개요 ⑴ 측정관 ⑵ 평가관 ⑶ 총평관 ⑷ 검사관들의 비교 ⑸ 결론 3. 교육평가의 개념 및 기능 ⑴ 교육평가의 개념 ⑵ 평가 목적 ⑶ 교육 평가의 기능 ⑷ 학교에서 교육평가의 기능 4. 교육평가의 제 모형 ⑴ 교육평가 제 모형의 개요 ⑵ 평가 제 모형들 ⑶ 결론 참고문헌

교육 과정 및 평가 1. 교육관의 개요 <우리나라교육과정 변천사> 어떻게, 왜, 그리고 무엇을 평가하느냐의 문제는 어떠한 교육관을 가지고 있느냐와 밀접한 관계를 가진다. 교육에서의 궁극적인 대상이 인간이고, 그 인간의 존재양식과 속성의 이해유무에 따라 교육평가는 그 방법, 방향이 크게 달라진다. 시대와 계급, 신분을 가리지 않는 여러 형태의 교육관이 존재하지만 이러한 형태의 교육관을 어떠한 것으로 분류한다는 것은 쉽지 않지만, 평가의 방법에 영향을 주는 검사관과 연결시켜 세 가지로 구분해본다. ⑴ 선발적 교육관 의미: 교육을 통하여 달성하고자 하는 교육목적이나 일정한 교육 수준에 도달할 수 있는 사람은 어떤 방법을 동원하던 지간에 일부, 소수에 지나지 않는다는 신념의 교육관 교육관: 누구나 교육을 받을 수 있는 것이 아닌 선발된 소수만이 교육을 받을 수 있다. 한 나라의 교육정책에 있어 고등교육을 받을 수 있는 집단은 소수라 생각하고 초. 중. 고. 대학에 이르는 과정에서 계속적인 선발과정을 통하여 소수의 우수자만이 상급학교에 진학할 수 있다는…(생략)