협동 학습 모형에 관한 자료

교사: 공을 멀리 던지기 위해 중요한 점 3가지는 무엇이지? [한 학생을 가리키며] 학생A: 반대 발을 정확히 짚어야 해요. 교사: [손을 든 여러 학생 중에서 한 학생을 가리킨다] 학생B: 목표를 향해 팔로우 스루를 해야돼요. 교사: [다른 학생의 이름을 부른다] 학생C: 목표의 반대쪽으로 어깨를 돌려 해요. 교사: 세 명 모두 잘 말했어. 그럼 다음에 배울 것은 ... 이런 장면은 체육수업에서 흔히 볼 수 있다. 교사가 주도하는 수업이다. 이 때 수업에 임하는 학생들의 두뇌는 어떤 작용을 할까? 학생들은 동료 학생에 대해 어떤 생각을 할까? 이러한 수업 장면을 좀 더 깊이 들여다보면, 교사주도에 의한 수업에 몇 가지 한계가 드러난다. 첫째, 학생들은 보이지 않는 경쟁을 한다. 교사의 질문에 대한 답을 아는 학생은 교사의 주의를 끌 수 있다. 하지만 그렇지 않은 학생들은 뒤쳐진다는 느낌을 갖는다. 둘째, 대다수가 수동적인 학습자가 된다. 손을 드는 학생이 교사의 주의를 끄는 순간 많은 학생들은 자신의 답을 찾는 시도를 하지 않게 된다. 자기 스스로 답을 찾는 것이 아니라 답을 아는 친구로부터 소극적으로 배우게 된다.
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