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ADHD 아동의 공격성 행동
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자료설명
I. 서론, II. 이론적 배경, 1) ADHD 아동의 개념 , 2) ADHD 아동의 특성, 3) 자기교수 훈련., 4) 일반적인 중재방법, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 논의 , V. 결론 및 제언, FileSize : 37K
목차/차례
I. 서론
II. 이론적 배경ƒ) ADHD 아동의 개념 „) ADHD 아동의 특성…) 자기교수 훈련.†) 일반적인 중재방법
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
본문/내용
I. 서론
연구의 목적은 자기교수 훈련이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 공격성 행동에 미치는 효과를 알아보는데 있으며 구체적인 목적은 다음과 같다.
첫째, 자기교수 훈련이 ADHD 아동의 수업시간 중 언어적 적대행동에 미치는 효과를 구명한다.
둘째, 자기교수 훈련이 ADHD 아동의 수업시간 중 신체적 폭력행동에 미치는 효과를 구명한다.
셋째, 자기교수 훈련의 효과가 ADHD 아동의 학교와 가정생활에 전이되는 정도를 구명한다.
II. 이론적 배경ƒ) ADHD 아동의 개념
주의력 결핍 과잉행동 장애란 학령전기 또는 학령기에 흔히 나타나는 장애로서 주요 증상은 주의 산만, 과잉행동, 충동 조절의 어려움 등을 나타내는 인지, 정서, 행동 면에서 결함을 동반하는 장애이다.„) ADHD 아동의 특성
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I D : camp***** Date : 2009-08-25 FileNo : 10961326 |
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