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정서 행동 장애
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자료설명
정서■행동장애의 정의와 증상, 1. 정서ㆍ행동장애의 정의, 2. 정서ㆍ행동장애의 증상, 3. 맺음말, 정서ㆍ행동장애의 원인(우울ㆍ불안), 1. 우울장애의 원인, 2. 우울장애의 진행과정, 3.불안장애의 원인, 4. 맺는말, 정서ㆍ행동장애의 평가방법 및 치료방법, 1. DSM-Ⅳ의 분류 체계, 2. 교육적 분류 체계 Kerr & Nelson(1989), 3. 외재화 및 내재화 행동 Achenbach & Edelbrock(1979), 4. Quay의 통계적 분류 Quay & Peterson(1983), 정서ㆍ행동장애의 평가, 1. 부모면접, 2. 교실 관찰, 3. 심리검사, 4. 교육적인 검사, 정서ㆍ행동장애아를 위한 행동치료교육, 1. 치료(therapy), 2. 행동 치료(behavior therapy), ................., 38. 반향 치료(replication therapy), 정서장애아의 교육 방법, 1. 정서장애아 교육의 실시 목표, 2. 정서장애 교육의 지도 전략, 3. 정서장애아의 효과적인 학습 방법, 4. 정서장애아 개별화교육 방법 제안, 5. 정서장애아 교육 과정, 6. 정서장애아 교육 영역, 7. 정서장애 학생들을 위한 놀이 수정의 원리와 예제, 8. 맺 는 말, , FileSize : 232K
목차/차례
- 정서■행동장애의 정의와 증상ƒ. 정서ㆍ행동장애의 정의„. 정서ㆍ행동장애의 증상…. 맺음말 정서ㆍ행동장애의 원인(우울ㆍ불안)ƒ. 우울장애의 원인„. 우울장애의 진행과정….불안장애의 원인†. 맺는말 정서ㆍ행동장애의 평가방법 및 치료방법ƒ. DSM-Ⅳ의 분류 체계„. 교육적 분류 체계 Kerr & Nelson(1989)…. 외재화 및 내재화 행동 Achenbach & Edelbrock(1979)†. Quay의 통계적 분류 Quay & Peterson(1983) 정서ㆍ행동장애의 평가ƒ. 부모면접„. 교실 관찰…. 심리검사†. 교육적인 검사 정서ㆍ행동장애아를 위한 행동치료교육ƒ. 치료(therapy)„. 행동 치료(behavior therapy) .................Ժ. 반향 치료(replication therapy) 정서장애아의 교육 방법ƒ. 정서장애아 교육의 실시 목표„. 정서장애 교육의 지도 전략…. 정서장애아의 효과적인 학습 방법†. 정서장애아 개별화교육 방법 제안‡. 정서장애아 교육 과정ˆ. 정서장애아 교육 영역‰. 정서장애 학생들을 위한 놀이 수정의 원리와 예제Š. 맺 는 말
본문/내용
정서ㆍ행동장애의 정의와 증상
ƒ. 정서ㆍ행동장애의 정의
‘정서ㆍ행동장애’라는 용어는 1940～1950년대에는 주로 ‘사회 부적응’으로 사용되다가 심리 역동적 이론이 성행하던 1960년대에는 ‘정서 장애’로 용어가 바뀌게 되었으며, 1960년대 말과 1970년대에 ‘행동 장애’로 바뀐 것은 그 당시 유행하던 행동 수정 이론의 인기 때문으로 보고 있다. 최근에 미국의 국립 정신 건강 및 특수교육 협회에서 ‘정서ㆍ행동 장애’라는 용어 사용을 제안하였다. 그 이후로 현재까지 많은 전문가들이 이 용어를 가장 적절한 용어로 선호하고 있으며. 비록 ‘정서ㆍ행동 장애’라는 용어가 법적인 공식 용어가 아님에도 학문적 분야와 교육 현장에서 가장 폭넓게 사용되는 용어로 정착되어 가고 있다.
우리 나라 정서ㆍ행동 장애아의 정의는 1994년 1월 7일 공포된 개정 특수교육 진흥법(법률 제 4716호)을 모체로 한 시행령을 근거로 할 수 있다. 주요 내용은 다음 6항목으로 나뉘어지고 정서ㆍ행동장애의 기준은 ‘다음 특성 중 한 …
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I D : camp***** Date : 2009-08-25 FileNo : 10961319 |
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