사회과 통합교육 과정의 국내외 동향

⑴ 통합 교육과정에 대한 논의 미국에서의 교육과정 통합에 관한 주제는 1916년 사회과의 등장을 위시하여 1930년대의 진보주의자들이 학습자의 요구와 관심에 기초한 교육과정의 필요성과 함께 경험의 누적적 재구성인 학습자의 성장은 통합을 의미한다고 지적한 이래로 반복되어 논의되어 왔다. 그런데 특히 지난 10 여년 동안 그 논의가 활발하였다. 이 배경으로는 지식의 급증, 많은 이슈의 증가, 분절된 교수 계획, 교육과정과 관련한 관심 및 교과간의 관련성과 연계 부족 등을 그 요인으로 들 수 있다.(Jacobs, 1989).