자료설명
Ⅰ.序論 2, 1.硏究의 目的 2 , 2.硏究의 方法 2 , , Ⅱ.페스탈로치의 生涯와 基本理念 3 , 1.生涯 3 , ⑴出生과 環境 3 , ⑵노이호프 時代 3 , ⑶슈탄쯔와 부르크돌프 時代 4 , ⑷이베르돈 時代 4 , 2.基本理念 5 , , Ⅲ.페스탈로치의 敎育思想 5 , 1.三育論 5 , 2.家庭敎育論 6, 3.人間性 三斷層論 6, 4.社會敎育論 7, 5.體罰敎育論 8 , , Ⅳ.現代 敎育史的 意義 8 , 1.現代 敎育에 미친 影響 8, 2.敎育史的 意義 8, , Ⅴ.結論 9, , <參考文獻> 10, , , FileSize : 26K
목차/차례
Ⅰ.序論 2
1.硏究의 目的 2
2.硏究의 方法 2
Ⅱ.페스탈로치의 生涯와 基本理念 3
1.生涯 3
⑴出生과 環境 3
⑵노이호프 時代 3
⑶슈탄쯔와 부르크돌프 時代 4
⑷이베르돈 時代 4
2.基本理念 5
Ⅲ.페스탈로치의 敎育思想 5
1.三育論 5
2.家庭敎育論 6
3.人間性 三斷層論 6
4.社會敎育論 7
5.體罰敎育論 8
Ⅳ.現代 敎育史的 意義 8
1.現代 敎育에 미친 影響 8
2.敎育史的 意義 8
Ⅴ.結論 9
<參考文獻> 10
본문/내용
解放 直後 지금까지 우리의 敎育은 知識과 技能을 위주로한 大量 敎育이었으며, 科學 文明의 發達은 人間을 非人間化 시키고 또한 非人間的 現代社會는 敎育의 非人間化를 招來하는 惡循環의 連續이었다. 이러한 점에서 우리에게 가장 절실히 要請되는 敎育은 바로 人間性 確立을 위한 敎育이다.
일찍이 페스탈로치는 “文字나 書籍의 敎育은 있다.問答학교나 文法학교는 있으나 사람을 위한, 사람을 敎育하는 학교는 없다.”. 朴純德, 페스탈로치의 敎育思想에 관한 硏究, 淑明女大出版部, 1991.
고 敎育의 危機를 호소한 일이 있었다. 이 말은 ‘사람 교육’ 대신에 시험지를 다루는 方法이 중시되고 있고, ‘사람 교육’ 대신에 知識과 技術을 주로 다루어 立身, 出世를 의도하는 敎育이 앞서고 있는 오늘날의 우리의 교육에도 여전히 해당하는 말이다.
페스탈로치는 앞에서 말한 바와 같이 그 당시의 知識 敎育 一邊倒의 敎育을 批判하면서 知, 情, 意의 調和的 發達을 통한 人間 育成을 敎育目標로 제시하였다. 그리하여 敎育 實踐에 몰두하는 한편 많은 著述을 통하여 人道主義에 입각한 人間敎育을 구현하기 위해 生涯를 바쳤다. 이와 같이 페스탈…(생략)
참고문헌
1. 金秉玉, 페스탈로치/프뢰벨(世界思想大全集12), 良友堂, 1986.
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3. 金丁煥, 페스탈로치의 敎育哲學, 高麗大學校出判部, 1995.
4. 金丁煥, 페스탈로치의 社會敎育論, 世英社, 1982.
5. 朴順德, J.H.Pestalozzi의 敎育思想에 관한 硏究, 淑明女大(碩士), 1991.
6. 李舞子, Pestalozzi의 敎育思想과 方法에 관한 硏究, 淑明女大(碩士), 1989.
7. 曺秉奎, 敎育史, 敎育科學社, 1983.
8. 주영흠, 西洋敎育思想史, 良書院, 1995.
9. 蔡明熹, 페스탈로치의 社會改革을 위한 敎育思想, 淑明女大(碩士), 1987.
10. 崔圭榮, J.H.Pestalozzi의 敎育思想에 관한 硏究, 慶星大(碩士), 1991.
11. 崔定雄, 社會改革을 中心으로한 Pestalozzi의 敎育思想, 慶北大(博士), 1979.
12. 韓基彦, 敎育史, 法文社, 1965.
13. 寒國敎育學會 敎育史硏究會 編, 敎育思想家評傳, 敎學硏究社, 1987.
14. J.H.Pestalozzi, 김정환,이재준 譯, 페스탈로치의 實踐, 젊은날, 1991.
15. J.H.Pestalozzi, 황동문 譯, 隱者의 黃昏, 도농문학사, 1982.
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