동서양 교육사 요약분석

교육(敎育)은 유구한 역사(歷史)를 배경(背景)으로 새로운 미래를 창조 해 가는 역사이다. 그것은 각 시대의 생활(生活)에서 산출되어 새로운 시대를 만들어 가는 학문이며 교육의 계획(計劃)과 사상(思想)이기도 하다. 교육의 과거가 우리에게 교육은 무엇이라고 말해주지는 않는다. 우리 스스로가 발견해 가는 것이다. 즉, 과거의 교육을 오늘의 관점에서 살펴봄으로써 우리는 우리의 교육에서 무엇을 하지 말 것인가를 알게되며, 다음에 무엇을 할 것인가를 스스로 결정할 수 있는 것이다. 그럼 우리의 현재 교육의 바탕이라고 하는 한국 고대시대부터의 교육부터 조선 말기의 교육과, 서양의 교육사에 대해서 살펴보도록 하자. 삼국이전(三國以前)의 고대사회(古代社會)의 교육(敎育)은 크게 고대(古代) 신앙형태(信仰形態)의 교육과 논리형태(論理形態)의 교육 두 가지로 나뉜다. 고대 신앙형태의 교육은 고대 사회에서는 특정한 씨족(氏族) 혹은 인간집단(人間集團)과 특정한 동물(動物)이나 식물(植物) 사이에 주술(呪術) 또는 종교적(宗敎的) 관계가 맺어져 있어서 특정한 금기사항(禁忌事項)을 지키게 되는 Totemism 형태(形態)의 민간신앙(民間信仰)이 바탕이 되는데, 이러한 형태의 신앙과 그에 따른 의식은 우리 고대 사회의 집단의 동일성(同一性), 협동성(協同性), 윤리성(倫理性)을 강화하는 교육의 기능을 하고 있었다고 볼 수 있다.