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자료설명

I. 머리말, , II. 이론적 배경, 1. 학습자 중심의 초등영어 교육, 2. 아동의 영어 학습동기, , III. 연구 방법, 1. 연구 과제, 2. 연구 대상, 3. 연구 방법, , IV. 연구 결과, 1.학년별 영어 선호도 , 2. 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들, 3. 학년간 영어 선호도, 4. 기타 변인들의 학년간 차이, 5. 저학년과 고학년 아동간 비교, , V. 요약 및 제안, , FileSize : 205K

목차/차례

  1. I. 머리말 II. 이론적 배경ƒ. 학습자 중심의 초등영어 교육„. 아동의 영어 학습동기 III. 연구 방법ƒ. 연구 과제„. 연구 대상…. 연구 방법 IV. 연구 결과ƒ.학년별 영어 선호도 „. 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들…. 학년간 영어 선호도†. 기타 변인들의 학년간 차이‡. 저학년과 고학년 아동간 비교 V. 요약 및 제안

본문/내용

IV. 연구 결과 ƒ.학년별 영어 선호도 학년별 아동의 영어 선호도를 알기 위해서 학년별로 아동이 영어를 선호하는 정도를 4단계로 나누어서 단계별 빈도를 조사하였다. 다음 <표 2>는 아동의 학년별 영어 선호 빈도표이다. 학년별 영어 선호 빈도는 <표 2>에 보이듯이 영어 교과에 대해서 긍정적인 태도를 가진 아동이 대다수였다. 전체 아동의 68%가 영어를 아주 좋아하거나 좋아한다고 응답하였고, 32%의 아동만이 영어를 아주 싫거나 싫어한다고 응답하였다. 이것은 전반적으로 영어 교과에 대해 많은 아동들이 긍정적이고 적극적인 태도와 관심을 가지고 있다는 것을 시사해준다. 그러나 영어 선호도는 학년간에 상당한 차이가 있었다. 저학년일 때는 긍정적인 태도를 가진 아동이 많으나, „. 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들 영어 선호도에 영향을 미치는 변인들을 조사하기 위해서 본 설문지의 14개 항목으로 구성된 변인들간의 상관관계를 산출하고, 또 요인분석을 통해서 이들의 상호 구조를 조사하였다. 먼저 변인간 상호 관계를 조사하기 위해서 이 변수 상관관계 분석을 하였다. 이 변수 상…

참고문헌

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I D : camp*****
Date : 2009-08-24
FileNo : 10951959

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