구성주의 관점에서의 웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구

국 문 초 록 4, , Ⅰ. 서 론 6, 1.1 연구의 목적 및 필요성 6, 1.2 연구의 내용 7, 1.3 연구방법 8, , Ⅱ. World Wide Web 9, 2.1 Web의 개념과 역사 9, 2.2 Web의 특징 10, 2.3 Web의 구성형식 13, , Ⅲ. 구성주의와 하이퍼미디어 16, 3.1 구성주의 16, 3.1.1 정보화사회의 구성주의 16, 3.1.2 구성주의 개념 18, 3.1.3 구성주의 학습원리 22, (1) 학습자의 학습에 대한 주인의식 22, (2) 자아성찰적 실천 23, (3) 협동학습 환경의 활용 24, (4) 교사의 역할 24, (5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제 25, (5) 학습목표와 평가 26, 3.1.4 구성주의적 접근의 학습 모형 27, (1) 인지적 도제 이론 (Congnitive Apprenticeship Theory) 27, (2) 상황적 학습 (Anchored Instruction) 모델 28, (3) 인지적 유연성 이론 (Cognitive Flexibility Theory) 29, 3.2 하이퍼미디어 31, 3.2.1 하이퍼미디어의 개념 31, 3.2.2 하이퍼미디어 구성 33, 3.3 하이퍼미디어와 구성주의의 관계 34, , Ⅳ. WBI(Web Based Instruction) 36, 4.1 Web의 교육적 효과 36, 4.2 WBI의 장단점 37, 4.2.1 WBI의 단점 37, 4.2.2 WBI의 장점 38, 4.3 하이퍼미디어의 개발 절차 38, 4.4 CAI와 다른점 41, 4.5 외국의 WBI 활용예 42, 4.6 국내의 WBI 활용 예 47, , Ⅴ. WBI에서 하이퍼미디어 활용의 분석 및 평가 48, 5.1 분석 및 평가의 기준 48, 5.2 구체적인 사례 51, 5.2.1 프로그램의 전반적인 개요 51, 5.2.2 분석 및 평가 51, , Ⅵ. 결론 및 제언 56, , Abstract 59, , FileSize : 73K