[레지오적용] 한국 초등학교에 레지오 에밀리아 교육의 적용가능성

한국의 초등학교는 그동안 입시위주, 암기주입식 교육 등 여러가지 폐단으로부터 벗어나고자 다양한 노력을 기울여왔다. 최근에는 학습자 중심 자기주도적 교육을 실현하기 위하여 열린교육과 수행평가 방안을 현장에 도입함으로써 시행상의 착오도 있었지만 상당한 효과를 올리고 있다. 특히, 학습자 중심 수업의 한 방안으로 주제학습이나 프로젝트 수업과 같은 체험위주의 교육을 실시하게 되면서 학생들의 학습동기 유발과 학습에의 능동적 참여가 이루어지고 있으며 교사들의 의식에도 많은 변화를 가져오게 하는 계기가 되었다. 그럼에도 불구하고 이러한 수업 혁신의 노력에 한계가 드러나고 있다. 프로젝트와 같은 체험위주의 수업방법이 학생들의 흥미와 관심을 중요시하여 현장체험과 조사학습 등을 통하여 활발하고 능동적인 학습활동이 이루어짐으로써 풍성하고 다양한 교육활동이 이루어지고 있다. 그런데 때로는 겉으로는 풍성한 활동이 이루어지고 있지만 "활동은 있는데 학습이 없다"는 지적을 받기도 한다.