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자료설명
국문요지 ·····························ⅷ, , Ⅰ. 서론 ······························1 , 1. 연구의 필요성 및 목적 ·····················1, 2. 연구내용 및 방법························3, 3. 연구의 기대 효과························4, , Ⅱ. WBI의 특성 ··························5, 1. WBI의 정의 ··························5, 2. WBI의 교육적 기능·······················7, , Ⅲ. WBI의 설계방안과 평가기준··················12 , 1. WBI설계를 위한 일반적 교수설계 원리 ·············12, 2. WBI설계를 위한 기술적 측면의 설계원리 ············18, 3. WBI의 모델··························26, 4. WBI개발 절차모형·······················30, 5. WBI의 평가를 위한 평가기준··················37, , Ⅳ. WBI자료의 학교적용······················38, 1. 수학과 홈페이지 개발 모형···················38, 2. 학교의 적용··························43, 3. 학교적용 결과·························44, , Ⅴ. 결론 및 제언··························50, , 참고문헌 ·····························54, , Abstract ·····························56, , 부록 ·······························57 , <부록1>MALSM WBI평가표····················57, <부록2>수학과 WBI수업 설문내용 ·················62, , FileSize : 499K
목차/차례
- 국문요지 ·····························ⅷ Ⅰ. 서론 ······························1 1. 연구의 필요성 및 목적 ·····················1 2. 연구내용 및 방법························3 3. 연구의 기대 효과························4 Ⅱ. WBI의 특성 ··························5 1. WBI의 정의 ··························5 2. WBI의 교육적 기능·······················7 Ⅲ. WBI의 설계방안과 평가기준··················12 1. WBI설계를 위한 일반적 교수설계 원리 ·············12 2. WBI설계를 위한 기술적 측면의 설계원리 ············18 3. WBI의 모델··························26 4. WBI개발 절차모형·······················30 5. WBI의 평가를 위한 평가기준··················37 Ⅳ. WBI자료의 학교적용······················38 1. 수학과 홈페이지 개발 모형···················38 2. 학교의 적용··························43 3. 학교적용 결과·························44 Ⅴ. 결론 및 제언··························50 참고문헌 ·····························54 Abstract ·····························56 부록 ·······························57 <부록1>MALSM WBI평가표····················57 <부록2>수학과 WBI수업 설문내용 ·················62
본문/내용
인터넷 등 컴퓨터 통신망을 통하여 세계가 하나로 묶이고, 우리의 교육, 생활, 문화, 사회, 경제 등 모든 분야에 걸쳐 인터넷의 영향이 큰 역할을 하고 있으며, 그에 대한 인터넷의 활용 범위는 사회 전분야로 확산되고 있다. 인터넷에 연결된 컴퓨터는 전세계에 산재한 생생한 각종 화상, 사진, 그림, 문자 등으로 된 시청각정보를 학습의 현장으로 바로 불러올 수 있게 되었고, 이를 CAI(Computer Assisted Instruction)와 연결할 경우 학습자는 교사의 도움 없이도 세계의 정보망을 통해 새로운 지식을 습득하고 문제해결에 필요한 정보를 찾는 것이 가능하게 되었다. 즉 온라인 하이퍼미디어(on-line hypermedia)와 CAI를 결합한 교육인 WBI(Web Based Instruction: 웹 활용 교육)수업의 가능성이 나타나게 되었다. 그러나 아직은 그 가능성만 제시하는 이론적 연구가 있을 뿐 수업현장에서 실제적으로 활용할 수 있는 온라인 CAI코스웨어를 제시하지 못하고 있다.
지금까지 개발된 CAI프로그램들은 독립된 하나의 컴퓨터에 내장된 멀티…
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I D : camp***** Date : 2009-08-24 FileNo : 10951145 |
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