[교육] 평가학습 운영 방안

우리는 이미 7차 국어과 교육과정을 2학년까지 시행하고 있고, 내년부터는 4학년까지도 시행에 들어간다. 학습자의 수준을 중심으로 만들어 가는 교육과정이라는 전제에 휘둘린 나머지, 진정한 의미의 수준이란 무엇이고, 무엇을 만들어 가야 하는지에 대한 진지한 검토와 고민, 그리고 반성이 없이 일단 교육과정에 의해 시행하고 있으며, 일부에서는 교육과정을 되돌리자는 비판의 목소리도 거세지고 있다. 그러나 여기서는 이런 문제에 대해 필자의 목소리를 내고자 하는 것이 아니고, 이미 시행에 들어가 있는 상태에서 '어떻게 하면 더 합리적이고 효율적인 방향으로 교육과정을 운영할 수 있을까'하는 데에 치중하면서 '기본학습→평가학습→심화·보충학습'의 과정 중에서 '평가학습'을 효율적으로 운영하는 방안 마련에 논의의 초점을 두고자 한다. 7차 국어과에서는 7가지의 다양한 교수-학습 형태가 제시되었다. 한편으로는 6차의 직접교수법 중심의 획일화된 교수-학습 형태를 탈피하여 다양한 형태를 제시했다는 측면에서 …(생략)