[학습] 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구

초록 i, , I. 서론 1, 1. 문제제기 1, 2. 연구의 목적 6, 3. 연구문제 8, 4. 연구의 중요성 및 의의 9, , II. 이론적 배경 11, 1. 상호작용 11, 1) 상호작용과 상호작용성의 의미 11, 2) 상호작용의 유형 17, 3) 상호작용에 영향을 미치는 요인 31, 2. 하이퍼텍스트 환경과 상호작용 47, 1) 하이퍼텍스트 환경에서 '상호작용'의 비중 47, 2) 세 유형의 학습원리에 기초한 상호작용적 교수-학습환경 47, 3) 상호작용을 촉진하는 대표적인 하이퍼텍스트 설계원리 50, 4) 하이퍼텍스트 체제와 학습자간의 상호작용의 문제점과 교육적 적용의 한계 52, , III. 상호작용 증진을 위한 설계전략의 탐색 55, 1. 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 구조화 과정 55, 2. 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 범주화 59, 3. 상호작용에 영향을 미치는 요인들의 범주화에 대한 정당화 60, 1) 다양한 학습자 필요의 충족 60, 2) 효과적인 학습자 통제 61, 3) 역동성 62, 4) 원활한 의사소통 63, 5) 유용성 64, 6) 내용의 효과적 전달 64, 4. 상호작용 증진을 위한 설계전략 65, 1) 상호작용의 양적 측면 66, 2) 상호작용의 질적 측면 66, 5. 제안된 상호작용 증진전략의 활용방안 75, , Ⅳ. 제안된 상호작용 증진전략의 시험적 적용 79, 1. 제안된 전략의 타당성 검증을 위한 연구가설 79, 2. 시험적 적용의 방법 80, 1) 연구대상 80, 2) 실험도구 81, 3) 실험설계 90, 4) 실험절차 92, 5) 자료의 수집 및 분석 94, , Ⅴ. 시험적 적용의 연구결과 97, 1. 시험적 적용의 연구결과 및 해석 97, 2. 제안된 상호작용 증진전략의 시험적 적용에 대한 논의 105, , Ⅵ. 논의 113, 1. 상호작용(성)과 하이퍼텍스트 원리를 적용한 교수-학습체제의 설계 113, 2. 상호작용(성)과 상호작용 증진전략과의 관계 117, 3. 상호작용 증진전략 활용상의 난점 118, 4. 제안된 상호작용 증진전략이 교수-학습체제 설계에 주는 시사 120, , Ⅶ. 결론 123, 1. 요약 및 결론 123, 2. 한계 및 제언 127, , 참고문헌 129, , 부록 141, , 영문초록 171, , FileSize : 1748K