초등교육의 특수성과 초등교사의 전문성

초등교육의 특수성과 초등교사의 전문성에 관해서는 다양한 접근이 가능하다. 여기서는 이 글의 접근방식을 간략히 설명하겠다. 이 글의 접근방식은 통시적이고 대안적인 것이다. 통시적이라는 의미는 초등교육의 특수성과 초등교사의 전문성을 한 시기에 고정하여 다루거나 아니면 불변의 것으로 간주하지 않고, 역사의 흐름에 따라 끊임없이 변화하는 것으로 파악한다는 것이고, 대안적이라는 의미는 이러한 흐름에 근거하여 지금이 아니라 장차의 초등교육의 특수성과 전문성이 어떠한 것이 되어야 하는지에 초점을 두었다는 것이다. Ⅱ. 초등교육의 특수성 초등교육의 특수성이란 그것이 중등교육 및 고등교육과 다르다는 것이다. 어떻게 다른가? 두 가지 측면에서 그 차이점을 살펴볼 수 있다. 그 한가지는 공공성이고 또 한가지는 전체성이다. 공공성이란 교육의 제도적 측면과 내용적 측면에서의 특수성이다. 그리고 전체성은 학습자의 특성과 교육방법적인 측면에서의 특수성이다. 먼저 공공성에 대해서 살펴보기로 하자.