[학업] 학업성취수준에 따라 집단상담이 고등학생의 자기개념에 미치는 영향

학교현장에서 학생들을 관찰해보면, 어떤 학생들은 공부도 열심히 하고 얼굴이 밝고, 자신감에 차있고, 행복해 보인다. 그래서 주위로부터 자주 칭찬을 받는다. 반면에 다른 일부는 공부를 게을리 하고, 얼굴이 어둡고 우울해 보이며, 자신감이 없고, 불행해 보인다. 그리고 학교생활에 적응을 잘 하지 못하고 있는 경우가 많다. 특히 본 연구자가 근무하는 학교는 도서벽지에 속하는 소규모의 학교이고, 절반 이상이 학습부진아들이며 후자의 양상을 띠는 학생들이 많다고 생각되었다. 똑같은 학교, 똑같은 교실에서 같은 선생님으로부터 같은 교육을 받고, 같은 친구들과 지내지만, 다른 행동을 낳는 요인은 무엇일까? 아마도 선천적 요인 또는 후천적인 경험에 의해서 이들의 사고체계, 정서체계, 또는 행동체계가 다르기 때문일 것이다. 그 요인을 찾아서 단기간에 바람직하게 변화를 시켜줄 수 있는 좋은 방법들 중의 하나가 집단상담이라고 생각된다. 이러한 궁금증으로부터 본 연구를 시작했으며, 이것은 자기개념과 깊은 관계가…(생략)