[청소년교육] 성문제

제 1 장 서론 제1절 문제제기 제2절 연구의 목적 제3절 연구의 한계 제 2 장 이론적 배경 제1절 청소년기의 성적 발달 특성 1.신체적 성숙 제2절 청소년 기의 성태도 형성 제3절 청소년 기의 성태도와 성문제 1.자의행위 2.미혼부모 3.청소년의 성폭력 4.원조교제 제4절 성태도에 형성에 영향을 미치는 요인 1.청소년의 발달 특성과 일반적 특성 2.청소년의 성지식과 정보 3.가족요인 4.또래집단 5.대중매체 6.사회문화적 요인 제 3 장 연구방법 제1절 주요 개념의 조작적 정의 제2절 연구가설 1.성별 성태도 차이 2.중학생과 고등학생의 성태도 차이 3.종교와 성태도 4.가족 유형에 따른 성태도 5.이성교제경험과 성태도 6.음란물 접촉 경험과 성태도 제3절 조사 대상 표집 및 자료 수집 1.조사대상 2.조사도구 3.조사방법 제4절 분석방법 제 4 장 연구 결과 분석 제1절 조사대상 청소년의 인구 사회학적 특성 제2절 부모 및 가족의 특성 1.부모의 특성 2.가족의 특성 제3절 이성교제와 성태도ƒ.이성교제와 결혼과의 관계„.결혼 예정자와의 성관계에 대한 태도….이성교제 경험의 유무†.자위형험의 유무‡.키스나 애무경험의 유무ˆ.성경험의 유무 제4절 성상담과 성 교육에 대한 태도ƒ.성경험으로 인한 고민의 유무„.이성 문제에 대한 주된 상담자….이성 교제나 성문제에 대한 교사와의 상담†.학교 성교육‡.성지식의 획득경로 제5절 대중매체와 사회의 성윤리ƒ.대중매체의 음란성„.사회의 성윤리 제6절 성태도 차이에 관한 가설검증결과ƒ.성별 성태도 차이„.중학생과 고등학생의 성태도차이….종교와 성태도†.가족 유형에 따른 성태도‡.이성교제 경험과 성태도ˆ.음란물 접촉 경험과 성태도 제 5 장 결론 및 제언 제1절 주요 연구 결과 제2절 청소년의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언 1.청소년 복지실천을 위한 제언 2.청소년 성태도 차이에 대한 후속 연구를 위한 제언

제 1 장 서 론 제 1 절 문제제기 청소년의 발달과 청소년 문제에 대한 사회적 관심이 증가하고 있다. 이는 비행, 폭력·약물남용·정신건강 문제 등의 청소년 문제가 빈발하고 있기 때문이다. 이와 같이 청소년기의 발달상 문제가 다양화되고 더욱 심화됨에 따라 청소년지도에 관한 사회적 노력이 점차 증가하고 있다. 특히 청소년의 성폭력, 원조교제 등의 문제가 증가하면서 성문제에 대한 체계적인 지도방안에 대한 사회적 요구가 점증하고 있다. 청소년들의 성문제는 성에 대한 잘못된 인식, 성 지식의 부재, 그리고 인터넷 음란사이트의 범람과 같은 요인들로 인하여, 청소년들이 바람직한 성태도를 형성하지 못하고 있는 것이 근원적인 요인으로 지적되고 있다. 태도(attitudes)란 ‘다른 사람, 사회적 대상과 환경적 사건 사이의 상호작용과 경험 등을 통해서 배우게 되는 것으로서, 개인이 태도대상을 접촉했을 때 특정한 방법으로 행동하는 경향’을 의미한다. 따라서 청소년이 어떤 성태도를 갖느냐에 따라 성…(생략)