[환경교육] 한국 환경교육의 내용과 방향

환경교육의 대상은 환경의 영향권 안에 있는 전체 국민이라야 할 것이다. 따라서 유아기부터 노인에 이르기까지 평생교육이 필요하지만 우선 성장기에 교육을 중심으로 하는 학교와 학생들의 환경교육이 중요하다 하겠다. 취학 전의 환경의 중요성에 대한 정서 형성과 인식의 중요성은 학교교육에 못지않다. 이때의 어린이들에게는 환경에 대한 올바른 인식과 위생관념의 주입을 통해 가족, 이웃과 환경의 상호적 이해를 취득하는데 그 중요성이 있다. 또한 이 시기에는 가정과 이웃 등의 역할이 중요하다 할 것이다. 학교 환경교육을 효과적으로 실시하려면 무엇보다도 학생들의 성장단계에 따른 고려가 필요하다. 사회에서 요구하는 환경교육의 내용이나 환경 과목 그 자체에 필요한 내용을 고려하는 것도 중요하지만 학생들의 발달 단계를 고려하여 내용을 구성하는 것도 결코 무시할 수 없다. 사실 이론적으로는 환경교육의 내용을 구성할 때 사회에서 요구하는 것과 교과목 그 자체에서 필요로 하는 내용과 학생들의 발단 단계에 대한 고려 등의 세 가지 점은 서로 충돌될 수 없는 관계이다. 그러나 실제 교육의 내용 구성에 있어 서로 충돌되는 경우가 허다…(생략)