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[유아교육기관운영] 영유아보육및교육기관에서의 장학의 필요성과기본방향

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자료설명
Ⅰ.장학의 필요성, Ⅱ. 장학의 기본방향, , FileSize : 38K
목차/차례

Ⅰ.장학의 필요성 Ⅱ. 장학의 기본방향

본문/내용
장학은 학생들의 학습을 촉진시키고 교육조직의 목적을 달성하기 위하여 교사의 행동에 직접적인 영향을 주는 학교조직의 공식적인 노력이며, 교사 개인이나 교사집단에 봉사하는 활동으로서 교수활동의 개선에 특별히 도움을 주고자 교사를 대상으로 제공하는 노력의 한 방법이며, 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선, 향상시키는 일이며, 수업 개선이 목적이고 그 실천 방법은 교사의 행위에 접근하여 전문적으로 조력한 활동이라 할 수 있다. 장학의 필요성은 교사의 전문적 성장을 통하여 학생들의 바람직한 성장 발달이 이루어지도록 효과적 학습을 촉진시키는 일이다. 장학의 보다 직접적인 필요성은 교수-학습의 개선을 위한 전문적 기술적 조언을 함으로써 교사들의 행동변화를 통하여 수업개선이 이루어지도록 하는 활동이며, 간접적인 필요성은 교사, 교육과정, 교육환경, 지도성이 상호작용하여 교육의 효과를 높이는 학교경영의 일부라고 할 수 있다.
참고문헌
장학론:이론■연구■실제.김정한.서울.학지사.2002
교육사회학.송병순.서울.문음사.2002

이윤식, 「장학론: 유치원․초등․중등 자율장학론」, 서울: 교육과학사, 2000
주삼환, 「지식정보사회의 교육과 행정」, 서울:학지사, 2000
김진춘, 교욱관리기술, 1989. 1월호
장학론:유치원■초등■중등 자율장학론.이윤식.서울.교육과학사.1999


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