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[특수아교육] 장애아동의 통합교육

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자료설명
Ⅰ서론, Ⅱ 본론, 1. 통합교육의 정의, 2. 통합교육의 목적, 3. 통합교육의 유형, 4. 통합교육의 필요성, 5. 통합교육의 효과, 6. 미국의 통합교육, 7. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할, Ⅲ 결론, 통합교육의 과제, , FileSize : 56K
목차/차례
Ⅰ서론 Ⅱ 본론ƒ. 통합교육의 정의„. 통합교육의 목적…. 통합교육의 유형†. 통합교육의 필요성‡. 통합교육의 효과ˆ. 미국의 통합교육‰. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할 Ⅲ 결론 통합교육의 과제
본문/내용
통합교육이 장애아동과 비장애아동에게 미치는 긍정적인 혜택에도 불구하고 제대로 준비되지 않은 물리적 통합교육은 오히려 장애아동에게 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 따라서 보다 성공적인 통합교육을 위한 프로그램의 운영이 전제되어야 할 것이며 이를 위해 우선적으로 통합교육의 실행에 있어서 교육현장에서 직면할 수 있는 문제점들을 분석하고 해결하고자 하는 노력이 중요하겠다. 따라서 여기서는 현재 통합교육의 질적 향상에 걸림돌이 되고 있는 몇 가지 문제들과 이를 해결하기 위한 노력들을 다음과 같이 정리해 보았다. 1) 일반교육과 특수교육의ꡐ공동주인의식ꡑ형성
참고문헌
김광웅 (1993). 통합교육. 김승국 편, 특수교육 방법 및 전략 서울: 도서출판 특수교육.
김진호 외 역 (2002). 특수교육학개론. 서울: 시그마프레스.
이소현 박은혜 (1998). 특수아동교육. 서울: 학지사.
최중옥 외 (2000). 특수아동의 이해와 교육. 서울: 교육과학사.
김승국 (1999). 장애학생의 통합교육. 서울: 교육과학사.
서영숙 천혜정 (2001). 통합교육을 위한 유아의 장애이해교육. 서울: 양서원.


자료정보
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Regist : 2009-08-24
Update : 2023-03-17
FileNo : 10946359

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