[생활적응교육] 생활적응교육의 핵심아이디어를 논술하고 비판적으로 논하라

생활과 교과의 관계 생활적응교육론자들이 생활사태를 교과로 삼은 것은 전통적인 교과를 생활과 단절되어 있는 것으로 파악했기 때문이다. 그들이 보기에 학교에서 전통적 교과는 순전히 맹목적 반복연습의 대상에 불과하며, 그렇다고 하여 그 반복연습이 자유교육적 효과 즉, 마음을 자유롭게 해주는 효과 또는 정신도야의 효과를 나타내는 것도 아니었던 것이다. 전통적 교과를 가르치는 교육은 오직 학생들을 생활의 낙오자로 만들 뿐이었다. 결국 생활적응교육론자들은 그 당시 학교교육의 문제를 생활과의 단절로 파악하고 그렇게 밖에 될 수 없었던 까닭을 그 당시 학교에서 가르치던 전통적 교과에서 찾은 것이다. 전통적 교과는 생활과 단절되어 있다고 하여 그 가치를 전면적으로 부정당하게 된 셈인 것이다. 따라서 그들이 주장한 그 새로운 교과와 생활의 관계는 간단히 ‘생활→교과’로 나타낼 수 있을 것이다.