[교육현상과 기능론적 설명] 교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석

교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석 기능주의(functionalism) 사상과 갈등주의(conflict theory) 사상은 상호 대립적인 면과 유사한 면을 동시에 지니고 있다. 윌슨(Wilson)이 사회학 연구의 패러다임을 규범적 패러다임(normative paradigm)과 해석적 패러다임(interpretive paradigm)으로 나눈 것에 근거하면, 두 사상 모두가 규범적 패러다임의 범주에 속한다. 그러나 헌트(Hunt)와 블랙리지(Blackledge)는 이 두 사상을 구분하여 뒤르켐과 기능주의적 전통(Durkheim and the functionalist tradition), 그리고 마르크스주의적 관점(the Marxist perspective)으로 명명하고 있다. 이러한 구분양식을 보더라도 두 사상이 유사성과 상이성을 동시에 지니고 있음을 짐작할 수 있다. 본고에서는 기능론과 갈등론이 어떤 점에 있어서 유사하고, 또한 그 대립적인 측면은 무엇인지 고찰해 보려고 한다.