논리체계

논리체계 “가치 있는 교육활동”이 무엇인가를 밝히는 데는 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 지금까지 논의한 다섯 가지 가치체계가 학급활동을 논의하는 논리 체계로 연장될 수 있다. 윤리적 논리 체계 윤리적 가치는 교사와 학생의 인간적 관계가 최선의 것이 되어야 하고, 학습내용은 바로 교사와 학생의 인간적인 만남이 이루어지는 장소라고 본다. 교육이란 영향을 미치는 행위이다. 교육활동이란 교육자가 자신이 서로 영향을 주고받는 행위에 참여하고 있다는 사실을 인정하고, 자신이 약속하고 용서 할 수 있다는 영향력을 갖고 있다는 것을 받아드린다는 의미에서 윤리적인 행위이다. 이는 학생과 세상의 모든 사람들과의 관계를 포함하는 것이다. 윤리적 교육활동의 논리로 사용되는 개념 : 적응력, 대화, 영향, 약속, 용서. 이러한 개념들이 교실 활동의 의미를 개발하는 데 어떻게 사용되는가?ƒ. 적응력이나 말의 신성함이 인정되어야 한다.„. 지식이나 다른 문화 형식은 인간의 대화나 반응, 그리고 약속을 위한 도구로 이해되어야 한다.…. 교육에 대한 윤리적 논리가 용서의 개념을 제공하고 있다.