[평생교육] 능력중심사회를 위한 평생교육 강화

교육부는 평생교육 정책을 평생학습 체제와 신직업교육 체제 구축 등 양축을 기점으로 추진하고 있다. 99년도에는 특히 평생교육법을 제정․공포하고 실업계고교 정책을 양적 확대에서 내실화․특성화로 전환하는 한편, 전문대학의 주문식 교육과정 운영 및 직업교육 프로그램의 전문화에 역점을 뒀다. 평생교육이념은 전인교육을 통해 자아실현과 삶의 질을 향상시키는 데 궁극적인 목적이 있다. 이를 실현하기 위해서 교육부는 교육개혁 비전으로 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 ꡐ열린교육사회․평생학습사회ꡑ, 즉 교육복지국가(edutopia) 건설을 제시한 바 있다. 특히 21세기는 골드 칼라(gold collar)시대로 두뇌강국이 되기 위해서는 지식기반사회 조성을 통한 창의적 신지식인의 양성을 위한 신인간자원 개발이 필수적이다. 왜냐하면 신지식인이란 과거처럼 일류대학을 졸업하거나 외국유학을 다녀온 일류 엘리트집단이 아니라 학력에 관계없이 자신의 일터에서 자신만의 노하우를 터득해 새로운 발상으로 자신의 일에 새로운 지식을 활용해 끊임없이 개선, 개발, 혁신을 통해 생산성을 높이고 고효율화와 고부가가치를 능동적으로 창출해내는 사람이기 때문이다. 이는 종전의 학력위주사회에서 능력위주사회 로의 변화를 의미한다. 이를 위해 평생교육국에서는 능력중심사회 조성과 신지식인․신직업인 양성을 위해 평생교육정책 기본방향을 평생학습체제 구축과 신직업교육체제 구축 등 양축을 기점으로 추진하고 있다.