[영재교사] 영재교육

서론에서 서술한바와 마찬가지로 영재교육은 이제 개인 차원뿐만 아니라 국가적 차원에서도 상당히 큰 비중을 차지하고 있고 또한 그렇게 될 것이다. 단순하게 대학에 쉽게 보내기 위해서라든가 하는 식의 발상을 이제는 그만두어야 하는 것이다. 이번 리포트를 쓰면서 많은 사례들을 접해 보았다. 탁월한 능력으로 인하여 학교에서 왕따를 당하는 아이도 있었고 아예 학교에 보내지를 않고 부모들이 직접 교육을 하는 경우도 보았다. 물론 영재성을 검증받고 제대로 교육을 받는 아이들도 있었다. 하지만 많은 수의 부모들이 교육에 있어서 어려움을 말하고 있었고 특히나 경제사정이 어려운 집안의 경우에는 거의 교육이 불가능한 실정이었다. 또한 아직까지 영재교육에 있어서 우리나라는 후진국의 수준을 벗어나지 못하고 있는 현실을 알 수가 있었다. 이제는 교육학에서도 한 부분으로 좀더 많은 연구가 이루어져야 할 것이다.