[조기교육원리] 정신지체아동의 조기교육과 부모교육

1. 정신지체아동의 조기교육 정신지체유아의 조기교육 이론을 논하기 앞서 우리의 현실에서 먼저 해결되어야할 과제. 정신지체유아의 조기교육원리 장애영유아의 조기중재 정신지체아 조기중재의 일반적인 수업전략 우리나라 특수아동의 조기교육과 관련하여 해결되어야 할 과제„. 정신지체아의 부모교육 부모역할의 기본원리 부모행동의 관련요인 정신지체아의 부모교육

1. 정신지체아동의 조기교육 ․정신지체유아의 조기교육 이론을 논하기 앞서 우리의 현실에서 먼저 해결되어야할 과제. ① 현행의 특수교육진흥법과 동법 시행령에 규정된 법률만으로는 정신지체유아에게 교육의 기회를 제공하기는 역부족이다. 따라서 법의 정비가 있어야 한다. ②정신지체유아를 조기에 진단, 판별할 수 있는 도구, 체계 등이 조속히 마련되어야 한다. ③ 정신지체유아를 위한 이렇다 할 교육환경이 갖추어지지 못한 우리의 실정에서, 가장 시급하게 주장되어야 할 것이 적절한 교육장면의 확충이다. ④ 이들에게 적절한 교육의 제공을 보장할 수 있는 교사양성 또한 시급히 해결되어야 할 과제이다.