[정신지체아교육] 정신지체아 교육 및 한국 특수교육의 과제와 전망

1.정신지체아교육의 목적 „. 정신지체 교육의 관점…. 정신지체아동들은 어디서 교육되어야 하나.. 한국 특수교육의 과제와 전망ƒ.특수교육 기본방향의 변화 „. 한국 특수교육의 과제 <주제 토론> ◈ 정신 지체아의 사회적 대책 * 가정에서의 정신 지체아동 ☞ 바람직한 부모의 양육 태도 * 정신 지체아의 사회적 대책

☞ 바람직한 부모의 양육 태도 ① 될 수 있는 한 빨리 전문가와 상담을 하고 전문가의 진단 결과에 따르도록 해야 한다. 사실을 사실대로 받아들이고 긍정하는 태도를 빨리 가지면 가질수록 자녀에게는 더 효과적인 새로운 길이 모색될 수 있을 것이다. ② 부모는 죄책감과 치욕감에서 해방되어야 한다는 것이다. 부모가 죄책감과 수치심에 사로잡힘으로써 그 마음에는 심한 갈등이 생기며, 따라서 마음의 갈등은 불화와 불안, 열등의식만 조장시킬 뿐이다. 다만 부모는 현실을 직시하고 자녀를 위하여 어두움에서 벗어나 자녀를 위하여 무엇을 할 것인가를 모색해야 한다. ③ 부모는 아동의 능력 이상의 것을 요구해서는 안된다. 정신지체아는 결코 정상아와 같을 수는 없으며, 정신지체아를 위한 교육도 정상아로 만드는 교육이 아님을 부모는 깨달아야 한다. 정신지체아 교육은 정신지체아를 정상아로 만드는데 있는 것이 아니고, 그들 나름대로 가지고 있는 잠재능력을 최대한으로 길러주는 것이지 그 이상의 무엇을 바랄 수는 없는 것이므로 부모는 아동 자신을 존재해 있는 그대로 받아 들여야 한다.