Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아사회교육의 중요성

2. 유아사회교육의 목적

3. 유아사회교육의 내용

4. 우리나라 유아 사회교육과정

5. 유아사회교육 학습활동

6. 유치원에서 활용할 수 있는 학습활동

Ⅲ. 결론

최근에는 자기 자신과 타인의 정서를 조절․평가하고 표현하는 능력을 기포로 하는 감성지능 또는 정서능력(EQ)에 대한 관심이 높아지고 있다. 사회가 고도의 정보화 사회로 발전해 감에 따라서 단순히 정보를 기억․수집하는 능력이 아니라 이를 분석하고 종합하여 새로운 아이디어를 창출하는 창조적인 감수성이 요구되기 때문이다. 유아의 가치, 개념, 태도는 유아기 때 거의 형성되며 유동적이고 흡수력이 강한 아동 초기의 관심과 호기심을 건전한 방향으로 이끌어 주어야 할 것이다. 이에 유아사회교육은 유아의 사회화를 염두에 두고 유아가 자신과 주변세계와의 관계를 알도록 하는 활동적인 경험과 가치판단을 통하여 지식을 습득하도록 돕는 영역이라 할 수 있겠다. 또한 사회교육은 유아에게 생활양식과 문화를 전달한다. 민주사회에서 바람직한 시민으로 성장하기 위해서 사회생활에 필수적인 지식, 가치, 태도, …(생략)

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