Piaget의 인지발달이론

4)형식적 조작기 (11 ~ 15 세경) Piaget 는 이 단계의 아동은 추상적, 가설적 수준의 개념에 대한 조작이 가능하다고 하여 이 시기를 형식적 조작기라 부른다. 형식적 조작기에는 과학적 추리력이 발달한다. 가설을 세우고 여러 가지 변수들을 통제하면서 그 가설을 검증할 수 있는 것이다. 그러나 형식적 사고기의 학생이 이런 종류의 사고를 사용할 수 있는 능력은 있지만 그것을 설명할 수 있는 것은 아니다. 이 시기에 있는 학생들의 대표적 특징은 문제 해결에 형식적 조작이 가능하므로 사고를 머리 속에서 배열하는 것이 가능하다. 따라서 학생들은 완전히 가설적 수준에서 사고하고 대안을 고려할 수 있고, 자기 자신의 사고에 대해 분석할 수 있다. 또 다른 이시기의 중요한 특징은 청소년기의 자기중심주의(adolescent erocontrism)이다. (Elkind, 1968) 이들은 자신의 신념과 태도에 대해 외부의 인식을 지나치게 의식한다. 이들을 종종 사라들의 관심은 공통적이라서 자신의 느낌,생각,행동에 대하여 흥미를 가지고 있다고 생각한다. 따라서 사람들이 항상 자기를 분석하고 있다고 생각한다. 결론 : Piaget 이론에 대한 논의