[부모교육의 의미와 역사적 고찰] 부모교육의 역사적 중요성과 프로그램의 구성

I. 서론 II. 부모교육의 의미와 역사적 고찰 III. 부모교육의 중요성 IV. 부모교육의 필요성 V. 부모교육 프로그램 구성원칙 및 내용 VI. 결론

1. 부모교육의 의미 부모교육은 크게 두 가지 의미로 나누어진다. 먼저 아동교육의 책임을 부모가 전문교육자와 분담한다는 의미의 교육현장 참여를 전제로 한 부모의 개입과 참여가 있다. 다음은 부모에게 아동발달의 갖가지 양상과 장애 문제에 대한 정보를 제공하고 재활전략을 지도해 줌으로써 부모가 독립적으로 아동을 가정에서 지도할 수 있도록 부모를 교육하는 의미이다. 이 두 갈래는 아동의 최적 성장을 위한 부모의 재활 교사 역할을 함양시켜준다는 점에서는 같은 의미가 된다. 모리슨(Morrison,1984)은 부모교육은 부모가 지닌 잠재능력을 실행하는 과정으로써, 부모들이 지닌 장점들이나 잠재력을 발견하도록 돕는 것이고, 이 모든 것을 자신과 장애아동을 위하여 사용하는 것이라고 정의하고 있다. 현재 부모교육은 일반적으로 부모참여, 부모개입, 부모훈련 등의 용어와 혼용되고 있는 것이 사실이다. 따라서 프로그램의 실시나 구성에 있어서도 부모참여 프로그램 혹은 부모훈련 프로그램 등으로 나누어지게 된다. 이렇게 다양한 용어의 사용은 부모교육의 범위와 용어를 하나로 통일해 주는 개념 연구가 현재까지 지속되고 있…(생략)