교육의 정보화

우리의 교육이 추구하여야 할 구체적인 목표를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 새로운 환경에서의 문제해결력과 창의력 신장이 필요하다. 문제해결력이나 창의력과 같은 고등정신 능력의 신장은 과거부터 교육의 중요한 목적이었으므로 전적으로 새로운 것이라 할 수는 없다. 그러나 과거의 문제해결 환경과 미래의 문제해결 환경은 매우 다르다는 점을 유의해야 한다. 앞으로는 모든 문제해결에 있어 새로운 대안 또는 문제해결 전략 등을 구안할 때, 정보기술(Information Technology)의 활용을 고려해야 할 것이다. 따라서 정보화사회의 교육은 새로운 삶의 환경 속에서 문제를 해결할 수 있는 능력의 개발이라는 관점에서 접근할 필요가 있다. 둘째, 학습자 중심의 교육이 되어야만 한다. 빠르게 변화하는 사회, 넘치는 정보의 홍수 속에서 자신이 당면한 과제를 수행하거나 문제를 해결하기 위해서는 스스로 지식을 구조화하고, 문제를 자기주도적으로 해결하는 경험을 체계적으로 쌓을 필요가 그 어느 때보다도 크다. 과거처럼 교사가 미리 정리한 지식을 학습자에게 주입시키는 것이 아니라 학습자 스스로 학습을 계획하고 추진하며, 자신을 스스로 계발하도록 교육하여야 한다. 이에 따른 교사의 역할이 변화되어야 하며, 학습자와 교사를 지원하는 학사․행정 담당자와 제도 등도 변화해야 할 것이다. 이 경우 특히 중요한 것은 학습자가 스스로 학습하는 데 필요한 자료와 정보, 그것도 현실상황의 맥락과 일치하는 자료와 정보가 풍부하게 준비되어 있어야 하며, 이를 편리하고 빠르게 이용할 수 있어야 한다는 것이다.