[한국 열린교육] 한국 열린교육의 문제점과 과제

<형식면> (1) 실천주체의문제 앞서 내용면에서 열린교육 확산을 위해 노력하는 교사들의 문제점을 지적했는데, 이들 교사들로 구성된 전국 단위 연수에서 각 지역의 교사들이 열린교육을 보고 배우게 된다. 이렇게 해서 형성된 전국의 열린교육 관계 교사들의 활동은 열린교육을 수업방법이나 형식에 집착하게 되고 이것이 전국의 교실로 번지고 있다. 실천 주체 형성 내용과 방법에 있어서 문제를 안고 있다. (2) 시범학교의문제 도 단위의 시범학교에서 실천한 성과는 시.군 단위로 전파하게 되고 다른 내용과 달리 전파력이 상당히 빠르고 광범위하다. 도 단위의 사례가 시.군 단위 시범학교를 통해서 다른 학교에도 전파가 된다. 그러나 주로 수업방법이나 형태, 학습자료에 관심이 집중되어 있다. 수업모습을 담은 많은 비디오 테이프가 이를 말하고 있다. (3) 장학행정의문제 열린교육이 전파가 되고 실천 주체 형성의 문제, 시범학교의 일정한 문제가 있음에도 이를 파악하고 방향을 잡기 위한 교육청 단위의 노력과 안목이 없다는 점에서 더욱 혼란을 가중시키고 있다. (4) 학교운영…(생략)