교육사회학의 이해

◦ 교육사회학은 교육학과 사회학의 주변적인 성격을 지니고 있기 때문에 개념 정의가 어려움,
◦ 교육학의 영역에 속하는 경우는 연구대상에 접근, 사회학의 영역에 속하는 것은 연구 방법 면에 접근.
◦ “교육사회학은 교육에 대한 사회학적 연구이며, 그것은 사회학의 한 하부영역”(벅스턴)
◦ “교육사회학은 도덕적 교육사회학으로부터 과학적 교육사회학으로 발전되어 가고 있으며, 과학적 교육사회학의 정립이 앞으로의 과제”(콜윈)
◦ “교육사회학은 사회학의 과학적 연구방법에 의하여 교육현상을 연구하는 것”(페럴리우스)
- 책에서의 정의
◦ “교육에 대한 사회학적인 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적인 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문”

제2절 교육사회학의 발달원리

<초기 교육사회학의 발단>
◦ 교육과 사회의 관계를 연구한 사람들에는 멀리 거슬러 올라가 보면 희랍시대의 플라톤, 중국의 요순시대, 근대의 페스탈로치나 나토르프 등이 있다.
◦ 1883년 레스터 위드「동태적사회학」- 사회의 변화를 위해서는 교육이 중요하다는…(생략)