[개인중심 평생교육방법] 교수-학습의 설계

1) 교사의 역할

개인중심 평생교육에서 학습자를 주제에 직접적이고도 실질적으로 참여하게 만드는 것은 매우 중요하다. 이와 같은 강조는 교사가 과제를 정하고 학습자들이 행하는 것을 관찰하도록 만드는 것이 효과적인 방법인가 그렇지만은 않다. 실질적인 학습은 교사와 학습자 모두가(특히 교사가)침묵할 때 일어날 수 있다. 교사는 이러한 방법을 자주 시도할 필요가 있다. 실존주의자들은 학습이 다음과 같은 위기의 순간이 존재하는 침묵 중에 일어난다고 입증해 왔다. 그것은 결심의 순간, 재배열의 순간, 변화의 순간 등이다. 많은 성인 집단에서 교사보다는 학습자들이 어떻게 해서든 침묵을 회피하려는 경향에 주목할 필요가 있다.
하지만 교사의 역할은 감독자의 역할 이상이다. 네 가지 주요 활동 영역이 있다.

가. 수업의 일반적인 교수법(general approach) 결정하기

학습 목표, 프로그램이 교육과정(내용)중심이냐, 혹은 과정 중심이냐, 학습자들에게 뭔가 배우도록 할 것인가 아니면, 뭔가를 학습하는 방법을 배우도록 할 것인가(어떤 사람들은 동시에 두 가지를 모두 행하려 할 것이다). 이 부분에 있어서 우리의 관심은 마지막 결과물과 관련되…(생략)