구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

Ⅰ. 서론

학습은 행동변화의 총칭으로, 이 변화 속에서 새로운 가시행동 혹은 내재적 행위(사상, 감각 등)가 출현했거나 그 방향이 좋든 나쁘든 간에 학습이론에서는 이러한 행위의 변화를 일으키는 원리를 주장하는 이론이 많습니다. 구축주의 학습이론에서 학습자는 외부 세계에 구축된 긍정적인 존재로 인식되며 지식은 개인으로부터 독립하는 것이 아니라 환경과의 적극적인 상호작용을 통해 개인이 구축합니다. 한편 행동교육에서는 학습자는 수동학습자로 이해되고 학습은 자극과 반응의 관계로 이해되어 각 행동단위를 강화함으로써 학습이 이루어집니다. 행동주의 이론에 따르면 아이들은 지속적인 반복, 연습, 모방학습을 통해 강화 또는 장려하면 공부가 더 좋습니다. 영유아 교육 방법은 학부모, 교사 등의 교사 철학에 영향을 받습니다. 어떤 사람들은 내재적 동기에 의한 학습이 가장 중요하다고 생각하고, 다른 사람들은 외적 자극에 의한 학습이 가장 중요하다고 생각합니다. 전자는 구조주의적 관점에 가깝고 후자는 활동주의적 관점에 가깝습니다. 이에 본론을 통해 각 관점이 어떤 것인지 자세히 살펴보겠습니다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육에서의 구성…(생략)