정신지체아(지적장애아동)의 특성과 지도방법

I. 사회성 기술의 특성과 지도

많은 정신지체인들은 다른 사람들과의 적절한 사회적 상호작용 방법을 몰라서 사회적인 관계 형성에 어려움을 겪는다.

1. 다른 아동들과 접할 수 있는 다양한 기회를 많이 준다.

경험만큼 중요한 공부가 없다. 학교 소풍, 놀이터, 운동회, 체육대회, 공원 등 다른 아동들을 만날 수 있는 기회를 많이 준다.

2. 비장애아동에게 정신지체 아동을 설명해 주어 이해하게 해 준다.

정신지체 아동들을 잘 모르는 비장애아동들은 정신지체 아동들과 어떻게 같이 놀아야 할 지 몰라서 무척 당황스러워 한다. 우선 정신지체 아동들의 특성에 대해서 설명해 주고 비장애아동과 정신지체 아동들이 좋아하는 놀이활동이나 장난감을 제공해서 같이 놀 수 있게 해 준다. 함피I]하는 비장애아동을 많이 칭찬해 준다.

3. 정신지체 학생에게 바람직한 사회적 상호작용을 할 수 있는 기회를 만들어 준다.

정신지체 아동이 또래 비장애아동과 놀이할 때 바람직하지 못한 행동으로 고집을 부리거나, 장난감 등을 빼앗으려 할 때는 교사가 개입해서 잘못된 행동 대신 어떻게 해야 할지 바람직한 상호작용의 모법을 보여주고 따라 하게 해 줘야 한…(생략)