장애아동 교육과정

I. 장애아동을 위한 교육과정 구성

장애아동들을 위한 교육과정은 일반아동들에게 실시하는 적절한 다양한 범주의 기술들을 포함하며, 다음과 같은 목적을 고려하여 설계되고 평가되어야 한다(Pretti-Frontczak & Bricker, 2004).
1. 가족이 목적을 성취할 수 있도록 그들을 지원한다. 2. 아동의 참여, 독립성, 숙달을 증진시킨다. 3. 모든 주요 영역의 발달을 촉진시킨다. 4. 사회성을 신장시키고 지원한다. 5. 기술을 일반화하여 사용하도록 촉진한다. 6. 아동이 가정, 학교, 지역사회에서 정상적인 생활을 경험하도록 준비시키고 돕는다. 7. 순조로운 전이가 될 수 있도록 아동과 그 가족을 돕는다. 8. 미래 ․ 익 발달 문제나 장애를 예방하고 최소화한다.

II. 장애아동 교육과정의 내용

장애아동을 위한 교육과정의 내용은 일반적으로 운동기능, 의사소통, 인지, 사회성 ․ 정서, 자조기술/적응행동의 다섯 가지 주요 발달 영역을 중심으로 구성된다.

1. 운동기능 발달

많은 장애아동들은 운동기능의 지체와 결함을 보이기 때문에 조기 특수교육 프로그램은 반드시 운동기능 발달을 촉진할 수 있도록 구성되어야 한다.
운동기능발달 촉진을 위…(생략)