[교육학과] 방송통신대 교육평가 1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오. 2. 수행평가의 개념과 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과~

1. 서론

평가는 물건 및 활동 등에 대한 가치판단으로 교육평가는 교육활동에 대한 효과 및 가치목표의 성취정도와 장단점의 확인, 의사결정에 기여한다. 이러한 교육평가는 타일러(Tyler)가 본격적으로 사용하면서 시작되었으며, 이에 교육평가는 교육프로그램의 목표에 대한 성취여부 확인, 프로그램의 실시 전후의 결과를 비교하여 확인하는 것이다. 한편, 크론바(Cronbach, 1963)는 교육평가가 프로그램의 상황투입과정산출 등의 정보를 분석하고, 프로그램의 효율성가치의사결정을 위한 활동이라고 정의한다. 이러한 교육평가의 목적은 학습자의 현재상태에 대한 파악과 이해학습자의 성취수준 그리고 그 변화결과의 파악, 교육과정프로그램활동 등의 개발 및 개선, 교육정책방침의 구성 및 의사결정의 정보 제공, 교육의 효율성적절성 확인 및 질적 향상을 도모하는 것이다. 이러한 측면에서 교육평가 중 규준참조검사와 준거참조검사에 대해서 구체적으로 살펴보고, 이러한 규준참조검사와 준거참조검사를 어떻게 유아교육에 반영할 것인가에 대해서 다음과 같이 논하고자 한다.

2. 본론

1) 규준참조검사와 준거참조검사

교육평가의 기능은 학업성취…(생략)