유의미 수용학습에 대해

유의미 수용학습에 대해

1. 유의미 수용학습

2. 오슈벨 수용학습의 유의미가

3. 효과적인 유의미 수용학습의 단계

4. 유의미 수용학습과 브루너 발견학습의 비교

1. 유의미 수용학습
- 언어적 매개(선행조직자)에 의한 의미 있게 이루어지는 학습
- 학습 전에 미리 주어지는 선행자료
→ 기존 지식과 새로운 학습과제 사이의 간격과 틈을 좁혀주는 역할
- 학습자의 선행지식, 앞으로 배울 내용 → 연결(선행조직자를 이용하여!!)
- 학습과제 + 선행조직자가 가미된 자료 → 통합 → 학습자에게 친숙하게 도달
- 학습과제가 학습자에게 친숙하지 않고 난해한 경우
→ 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 줌
2. 오슈벨 수용학습의 유의미가

1) 학습과제 측면

ㆍ실사성: 명제의 의미가 변하지 않는 학습 과제
ㆍ구속성: 임의로