¸ñÂ÷/Â÷·Ê
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
¸ñÂ÷
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
I. ¹Ì±¹ Àå¾ÖÀα³À°¹ýÀÇ Á¤ÀÇ
II. ¹Ì±¹ ÇнÀÀå¾Ö°øµ¿ÇùÀÇȸÀÇ Á¤ÀÇ
III. Àå¾ÖÀÎ µî¿¡ ´ëÇÑ Æ¯¼ö¹ýÀÇ Á¤ÀÇ
Âü°í¹®Çå
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
ÇнÀÀå¾Ö(learning disability)´Â º¹ÀâÇÑ Çö»óÀ̸ç ÀÌ·¯ÇÑ º¹À⼺ ¶§¹®¿¡ ±× °³³ä¿¡ ´ëÇÑ Á¤Àdzª Áø´Ü ¹× ÆÇº° °úÁ¤¿¡¼ ¾ÆÁ÷±îÁöµµ ¿ÏÀüÇÑ ÀÏÄ¡¸¦ º¸Áö ¸øÇϰí ÀÖ´Â Àå¾Ö ¿µ¿ªÀÌ´Ù.
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Æ¯¼ºÀ» °¡Áø »ç¶÷À» ÁöĪÇÏ´Â °³³äÀ¸·Î´Â 1800³â´ë¿¡ À¯·´¿¡¼ ÀÇ»çµéÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÇнÀÀå¾Ö¿Í °ü·ÃµÈ ¿¬±¸°¡ ½ÃÀÛµÈ ÀÌ·¡ ´Ù¾çÇÑ ¿ë¾îµéÀÌ »ç¿ëµÇ¾î ¿ÔÀ¸¸ç, ±×Áß °¡Àå ¸¹ÀÌ »ç¿ëµÇ¾î ¿Â ¿ë¾î´Â ¹Ì¼¼ ³ú±â´É ÀÌ»ó(minimal brain dysfunction), ³µ¶Áõ(dyslexia), ÇнÀÁöü(slow learning), Áö°¢Àå¾Ö(perceptual impairment) µîÀ̾ú´Ù.
±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ ¿ë¾îµéÀº ºÎÁ¤ÀûÀÎ Àǹ̸¦ ÇÔÃàÇϰí ÀÖÀ» »Ó ¾Æ´Ï¶ó ±³
º»¹®/³»¿ë
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
¸ñÂ÷
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
I. ¹Ì±¹ Àå¾ÖÀα³À°¹ýÀÇ Á¤ÀÇ
II. ¹Ì±¹ ÇнÀÀå¾Ö°øµ¿ÇùÀÇȸÀÇ Á¤ÀÇ
III. Àå¾ÖÀÎ µî¿¡ ´ëÇÑ Æ¯¼ö¹ýÀÇ Á¤ÀÇ
Âü°í¹®Çå
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ
ÇнÀÀå¾Ö(learning disability)´Â º¹ÀâÇÑ Çö»óÀ̸ç ÀÌ·¯ÇÑ º¹À⼺ ¶§¹®¿¡ ±× °³³ä¿¡ ´ëÇÑ Á¤Àdzª Áø´Ü ¹× ÆÇº° °úÁ¤¿¡¼ ¾ÆÁ÷±îÁöµµ ¿ÏÀüÇÑ ÀÏÄ¡¸¦ º¸Áö ¸øÇϰí ÀÖ´Â Àå¾Ö ¿µ¿ªÀÌ´Ù.
ÇнÀÀå¾ÖÀÇ Æ¯¼ºÀ» °¡Áø »ç¶÷À» ÁöĪÇÏ´Â °³³äÀ¸·Î´Â 1800³â´ë¿¡ À¯·´¿¡¼ ÀÇ»çµéÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÇнÀÀå¾Ö¿Í °ü·ÃµÈ ¿¬±¸°¡ ½ÃÀÛµÈ ÀÌ·¡ ´Ù¾çÇÑ ¿ë¾îµéÀÌ »ç¿ëµÇ¾î ¿ÔÀ¸¸ç, ±×Áß °¡Àå ¸¹ÀÌ »ç¿ëµÇ¾î ¿Â ¿ë¾î´Â ¹Ì¼¼ ³ú±â´É ÀÌ»ó(minimal brain dysfunction), ³µ¶Áõ(dyslexia), ÇнÀÁöü(slow learning), Áö°¢Àå¾Ö(perceptual impairment) µîÀ̾ú´Ù.
±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ ¿ë¾îµéÀº ºÎÁ¤ÀûÀÎ Àǹ̸¦ ÇÔÃàÇϰí ÀÖÀ» »Ó ¾Æ´Ï¶ó ±³