학교사회사업과 생태체계 관점

학교사회사업과 생태체계 관점
학교사회사업은 최초 그 발상지인 미국에서도 교육복지 분야에서 취급했지만, 1960년대에 접어들어 비로소 학교사회사업이라는 전문적인 분야로 취급되었다. 초기 학교사회사업은 교육적 접근에 중점을 두었고, 학생이 학교생활 속에서 정상적인 학습활동을 방해하는 정서적인 문제를 가지고 있을 때 그 해결을 돕는 노력에서 시작한 관계로 초기에는 문제 있는 학생을 주된 대상으로 삼았다. 이로 인해 학교사회사업은 학교 목적을 달성하기 위해 여러 이론과 방법을 적용하고, 그 주된 목적은 학생들이 서로 배우고 익힐 수 있는 학교환경을 제공하고 학생들 자신이 최대한으로 능력을 발휘할 수 있도록 돕는 노력으로(Costin, 1981) 변화하였다.
이러한 변화에 따라 다른 체계와의 연계와 파트너십을 강조하게 되었다(Allen-Meares et al., 1996).
`표` 학교사회사업실천에 유용한 사회복지 관점들
개입 모델에 있어서는 `위의 표`와 같이 과거의 사회