행동발달에 대한 반두라(A. Bandura) 이론의 특징과 장단점을 설명하시오

Ⅰ. 반두라의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
앨버트 반두라(A. Bandura)는 1925년 캐나다의 조그만 시골마을인 문데어에서 폴란드인 아버지와 우크라이나인 어머니 사이에서 태어났다.
반두라는 밴쿠버에 있는 브리티시컬럼비아대학을 졸업했다.
이후 미국의 아이오아(Iowa) 대학교에서 교육심리학자로 유명한 케네스 스펜스(Spence)의 학습이론적, 실험적 접근에 영향을 받아 석사와 박사과정을 계속하였다.
아이오와 대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가졌으며, 초기의 연구들에는 심리치료 과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등에 있었다. 특히 아동의 사회상황에서 “모방”을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 관찰학습의 이해에 관심을 고조시켰다. 학습이론가인 케네스 스펜스의 영향을 받은 이래로 행동수정, 모델링, 관찰학습, 자기조정(규제), 자기 효능 등에 관해 연구했다.
박사학위 취득 후 스탠포드대학에 교수로 재직하면서 인간 행동을 이해하기 위한 사회인지적 접근의 개발에 열정을 쏟았다. 그는 매우 영향력 있는 저서와 수많은 연구논문을 발표했다. 대표적인 저서로는 ≪청소년의 공격성(Adolescent Aggression)≫(1952), ≪사회학습…(생략)