위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)

위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)
목차

위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)

I. 행동주의적 접근
1. 강화
2. 주의점
II. 모델링(관찰학습)
1. 모델링
2. 모델링 절차를 사용하기 위한 조건

참고문헌
위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)

I. 행동주의적 접근

위축된 아동들은 교사나 또래들과 제한된 상호작용을 할 뿐만 아니라 신체적인 접촉이나 언어적 의사소통을 회피하기도 하기 때문에 사회적 관계 형성에 어려움을 겪게 된다. 위축된 아동의 사회적 기술을 주의 깊게 분석하여 강점과 약점에 따라 필요한 영역에 대한 교수를 제공해야 한다. 예를 들어서, 다른 사람들에게 인사하고 반기는 방법이나 상호작용을 시작하는 방법, 대화에 참여하고 유지하는 방법 등을 가르칠 수 있다.

1. 강화

정적 강화와 부적 강화 : 위축된