반두라(Bandura)의 사회학습이론

반두라(Bandura)의 사회학습이론
목차
반두라의 사회학습이론
I. 주요개념

1. 관찰학습

2. 관찰학습의 단계

II. 인간행동에 대한 관점
1. 공격성
2. 친사회적 행동

3. 자기효능감

III. 사회복지실천과의 연관성
참고문헌
반두라의 사회학습이론
반두라(Bandura)의 사회학습 이론 또한 인간의 발달에 있어 경험과 학습을 중요시여기지만, 스키너의 조작적 조건형성과는 다른 입장을 취한다. 스키너는 아동이 기계적으로 강화 및 처별에 반응한다고 보는 반면, 반두라는 아동이 능동적으로 상황을 해석할 수 있는 능력을 가지고 있다고 보았다.
반두라의 사회학습 이론에서 `사회`라는 단어는 강화 및 처벌과 더불어 사회의 다른 사람들이 하는 행동이 외부 세계에 대한 중요한 정보의 원천이라는 것을 의미한다. 또한 `인지`라는 단어는 아동들이 외부세계에서 일어나고 있는 것들을 능동적으로 이해하려고 노력한다는 것을 반영한다.
요컨대 반두라의 사회학습 이론은 아동발달이 아동과 환경 간의 지속적인 상호작용에 의해 이루어진다고 본다. 인간의 …(생략)