영유아의 읽기 및 쓰기 단계

영유아의 읽기 및 쓰기 단계


Ⅰ. 서론

언어는 기능에 따라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지로 구분될 수 있다. 그 중 듣기와 말하기는 신체적 정신적으로 문제가 없는 영유아라면 특별한 훈련 없이도 가능한 반면에, 읽기와 쓰기는 훈련이 필요하다.

읽기란 문자화된 글을 보고 그 의미를 이해하는 것으로, 해독기술과 어휘 접근 기술, 독해 기술 등의 정신적 기술들을 요구되며, 쓰기는 필자의 사상과 감정 및 경험을 일정한 형태의 의미 단위들로 표상하고 조직하여 문자 언어라는 매체를 통하여 표현하는 과정적 활동이 필요하다. 본 과제에서는 읽기와 쓰기 발달에 근거한 바람직한 언어교육의 방향을 모색해 보기로 하겠다.
Ⅱ. 본론

1. 읽기 발달 단계

메이슨과 아우(Mason & Au, 1986)는 읽기 발달 단계를 전초기 읽기 단계(0~5세), 형식적 초기 읽기 단계(5~8세), 능숙한 읽기 출현 단계(8~11세)로 나누었는데, 그 내용을 살펴보면 다음과 같다.

1) 전초기 읽기 단계 (early reading : 0~5세)

전초기 읽기 단계의 영유아는 읽는다는 의미가 그림책 속에 있는 글자를 읽는 것이라는 사실을 알게 되며, 자기 혼자서 글자를 읽을 수 없…(생략)