언어지도(환경구성과 지도방법)

1.언어지도의 원리

1)언어지도의 일반적 원리

영유아를 대상으로 언어지도를 할 때는 기본적으로 다음과 같은 원리를 고려해야한다.
적발적 동기를 부여한다.
영유아가 언어활동에 능동적으로 참여할 수 있도록 자발적인 동기를 부여할 때의미 있는 언어학습이 어루어진다.
듣기,말하기,읽기,쓰기를 통합한다.
듣기,말하기,읽기,쓰기를 따도 분절되각각의 교과로 취급하고,세부적기술들을 가르치는것은유아에게 이루런의미를 주지못한다.
듣기와말하기를통합하고,읽기와쓰기를 통합하며, 음성언어와문자언어를 통합하여 지도한다.
개인차를 고려한다
개인차를 고려하다는 것은 유아가 지신의 언어발달 수준,능력,흥미에 따라스스로활동을 선택할 수 있어야 함을의미한다.따라서 각 유아의 현재의 언어능력을 기초로 의산소통하는 방법을 배우도록 한다.
영유아의 실생활과 관련된 활동을 제공한다.
우아들의 실생활과 관련이 없는 언어활동은 유아들에게 중요한 의미를 주지 못하므로자연스런 학습이 일어날 수가 없다.
영유아의 실수와 시험을 수용한다.
유아듣은 수없이…(생략)

2)영아를 위한 언어지도 원리

(1)음성언어 지도원리

(2)문식성 지도윈리

3)유아를 위한 언어지도 원리

(1)듣기 지도 원리

(2)말하기 지도 원리