[발달놀이치료] 발달놀이치료의 적용(발달놀이치료의 방법과 목표, 발달놀이치료의 구조 및 진행과정, 발달놀이치료게임)

치료자는 아동의 반응에 근거해 아동과 접촉할 수 있는 방법을 선택하게 된다. 즉, 아동을 접촉하고 경청하고 인식함으로써 접촉한다. 아동은 보통 접촉 받은 경험을 말로 하지 않지만 피부는 잊지 않는다(Montagu, 1986). 치료자는 아동의 행동을 보고서 아동이 접촉 받는 것을 느끼는지 알 수 있어야 한다. 접촉을 느끼는 아동은 행동, 태도, 감정 면에서 반드시 변화가 나타난다. 즉, 이완되고 편안해지는 것으로, 보다 힘이 넘치고 생동감이 생기는 것으로, 접촉을 더 원하는 것 등으로 나타난다. 발달놀이치료의 성공은 언어적인 것뿐만 아니라 비언어적으로 자신을 표현할 수 있는 능력의 성장으로 측정된다. 접촉은 주로 성인에 의해 이루어지고 따라서 에너지의 흐름도 성인에게서 아동으로 흐르지만 접촉하는 성인도 독특하고도 주관적인 경험을 하게 된다.
이와 같이 접촉의 목표는 아동과 성인의 진정한 자아들이 만나고 대화할 수 있는 관계를 만드는 것이다.
브로디가 개발한 발달놀이치료 프로그램은 보통 30분간의 아동-치료자의 일대일 발달놀이치료, 아동-치료자들이 한 그룹이 되어 활동하는 시간 30분, 간식시간 10분으로 구성되며 집단 활동은 일대일활동이 어느 정도 이루어진 후에 시작된다. 치료자와 아동의 일대일 세션을 통해 기본적인 애착관계 맺기에 성공한 아동은 자기를 치료한 치료자와 함께 집단 활동에 참여하게 된다. 즉 치료자와 기본적인 애착관계를 유지하면서 그것을 바탕으로 집단에서 적응하는 과정을 갖게 되는데 브로디는 이를 `Circle Time 이라고 부른다. 각 치료자들이 자신의 아동을 무릎에 앉히고 원모양으로 둘러 암아 활동하는 시간이다. 이러한 집단 활동은 다른 성인이나 또래와 어울릴 수 있는 심리적 자아의 성장을 촉진하며, 위험을 느낄 때는 다시 애착대상인 치료자에게 숨을 수 있는 방범이라고 할 수 있다.
브로디가 발전시킨 발달놀이치료는 아동이 느끼거나, 말하거나, 무엇을 하도록 강요하지 않으며 강제로 간지르지도 않는다. 안고 흔들어 준다면 그것은 아동이

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