[대상관계이론] 말러(Mahler)의 대상관계이론(말러의 발달이론, 말러의 발달단계, 교육시사점)

다. 그녀는 이러한 아동정신병리에 대한 연구로부터 정상적인 아동발달에 대한 자신의 견해를 확립하게 되었다.
Mahler의 오랜 동안 어머니와 영아의 상호작용들에 관한 주의 깊은 연구는 어떤 관계 내에서 영아들이 사람들과 어떻게 분리해 가는가를 보여주고 있으며, 나아가서 Mahler는 Erikson이 Freud의 사상에다 훨씬 더 사회적, 문화적인 강조를 첨가하여 발전시킨 Erikson의 심리사회적 이론을 진일보시키는 데 기여한 것으로 평가되기도 한다.

1. Mahler의 발달이론 개요

Mahler는 비엔나에서 소아과의사로 전문직 일을 시작했다. 그래서 그녀는 항상 아동의 정상적인 행동과 병리적인 행동에 관심을 두고 관찰하게 되었다. 이러한 배경으로 인해서 그녀는 성격이 내면화되고 구조화되기 전(前)인 영아기의 성격형성과 병리의 진전에 접근하는 관찰을 하게 되었고 자연히 성장과 발달의 상응작용(transaction, 相應作用)적인 측면을 강조하게 되었다. 특히 그녀는 관찰되고 있는 것은 정확하게 말해서 아동과 타인들 간의 상응작용이라고 하였다.
그녀는 정상적인 발달이나 병리적 발달 모두에 미치는 영향력으로서 의식적이든 무의식적이든 아동을 대하는 부모 태도의 중요성을 강조한다. 또한 Mahler는 아동기의 신경증들, 정상적인 자아발달, 그리고 초기의 정서표현은 모두 아동의 욕구들과 그 부모, 특별히 어머니의 성격들 간 상호작용의 결과들이라고 본다(Mahler, 1975).
Mahler는 신생아 및 영아도 성숙함에 따라 독립적으로 기능하고, 보다 넓은 세계를 탐색하고자 충동을 느끼도록 되어 있다고 믿었다(Crain, 2005). 강력한 내적 힘이 아기로 하여금 주위 환경을 탐색하게 하고, 땅바닥을 뒹굴어 보게 하고, 스스로 일어나 앉아보게 하고, 사물들에 손을 뻗어 잡아보게 하도록 촉진시킨다.
Mahler는 Sullivan의 대인관계 정신의학(interpersonal psychiatry)과 유사하게 그녀의 초기이론에서 아동은 자신 어머니의 불안을

(보관된 자료가 없습니다)